社團法人中華國際全齡關照教育促進會

本會為提升關照從業人員理論及實務技能，結合個人經歷與社會接軌，定期給予在職者職能、心理面補充性支持，並促其生涯發展多元化。為此本會特設「即助金」，即時在從業者『具備弱勢背景卻不符政府貧窮線資格』時合理分配，補充現有社會之不足，避免關照產業人才因不可抗力因素退場，致使經驗無法傳承、人才良莠不齊。

很多職業婦女在產假結束前，都會在托嬰中心及居家保母兩個選擇前猶豫不決，即使在網路上搜尋兩者的優缺點、相互比較，卻依然無法就最終的選擇結果感到真正放心，而追根究柢其原因便是對托育人員的專業性及安全性備感存疑，因此如托育人員在孩子的照顧及教育上具有相當程度的專業並且取得資格認證，相信受託母親便能感到安心。
中華國際全齡關照教育促進會有感於受虐兒童、不當管教等教育議題屢登上新聞版面，乃積極推廣「I.S.E.C金牌認證」，該認證擴大參與對象，凡會接觸到幼兒者均得參與，例如：托嬰中心、托育人員、幼兒園，甚至包含家中有幼兒的家庭，認證者必須參與一定時數的課程，並就該等課程內容進行考核，而課程內容包括基礎學科及實務術科等，並同時關懷其身心靈狀況，經綜合評估均符合標準後始發取認證資格。

想要當一名稱職的「學前教育照顧者」應該要擁有最基本的證照，這點想必是無庸置疑的，然而光靠取得證照是否就能夠取信於眾，這答案顯然沒有人會給予肯定的答覆。畢竟被照顧者是不具備完整的口語表達的能力，因此照顧能力除了專業知識外，經驗的累積也是重要因素之一。然而，嬰幼兒因腦部發展及社會化程度較低，對於外界仍然在探索階段，因此情緒化哭鬧、言不及義的表達及跌倒碰撞的突發狀況總是層出不窮，這樣的結果往往導致不當管教的負面事件頻傳。
每個孩子都是父母心中的寶，沒有人想見自己的孩子交到專業的照顧者手上卻換來滿身傷，因此社團法人中華國際全齡關照教育促進會因應社會潮流，於今年度大力推廣「Infacts safe education care experts 嬰幼兒安全教育保護專家」(簡稱ISEC保教師)，並以學前機構工作者、學前個人保母者、育嬰留職或自學共學照顧者為主要認證對象，當然並不以前揭人員為限，任何對該認證有興趣者皆得參加舉凡擁有該認證資格者，對於正當管教均有專業的指導標準，本會以防範於未然的態度，期能降低不當管教存在的風險，用最真切的初衷為父母及孩子們把關，讓每位孩子都能在快樂的成長環境中擁有好的風範，並杜絕老一輩打罵文化才能教出好孩子的謬論。

隨著少子化現象日趨嚴重，每個家都只是小家庭，孩子各個理所當然都被當成寶，因此嬰幼兒學習力的相關研究即成為顯學，尤其是面對語言能力尚未發展完全的嬰兒，因為不會用言語表達想法及感受，從前的家長往往忽略這個時期的教育，而將對教育的重視放在學齡後，但是已有越來越多科學研究指出，越早開發嬰幼兒的智力，對他們未來的腦部發展有顯著的影響。
這個研究結果顛覆了許多人的想像，以為孩子年紀小什麼都不懂，教了也不會的想法顯然與事實有誤，故而嬰幼兒教育推廣在近幾年來才會蔚為流行。然而教育的面相非常廣泛，除了基礎的身教、家教外，更具體的知識傳達、興趣培養反而才是對許多家長而言最不得其門而入的。雖然網路上有許多個案分享，然而孩子的個性人人不同，引導的方法也應當因應孩子的個性而有所調整，沒有所謂最好的方法，只有最適合的方法。
中華國際全齡關照教育促進會舉辦「多元繪本教學」，將繪本導讀要領傳授給托育人員及家長們，包括繪本種類挑選、朗誦口吻及用語、朗誦技巧、互動方式及手勢搭配等，並教授學員如何促發孩子們的想像力及提升孩子的專注力，重點濃縮在短短的課程中，並讓參與學員分組練習，再由專業講師親身指導調整，課堂結束前針對學員提出的各類育兒議題一一回覆，讓參與學員受益良多。